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第54章 校长的演讲（第2页）

全县第397这个数字是杨方胡诌的，不然他接下来拿什么吹牛哔？

“在我当了校长之后，立刻招兵买马重振育才。一年！我仅用了一年就让曾经的中等生、差生飞上枝头变凤凰。全市前一百我育才占了八个，这还不能说明我杨某人在教育上的高瞻远瞩吗？”杨方霸气侧漏地道。

随后，杨方打开了ppT给家长们看数据。

“这是我们育才的老师呕心沥血打造的《小学生必会知识大全》以及《小学生必会能力大全》。只要孩子们按部就班的跟着育才的节奏学习，六年时间足够完成所有知识的学习和能力的提升。”杨方豪迈地道。

他的声音很有感染力，这里是他的主场。天时地利人和俱全，他凭什么输？

杨方又翻了一篇ppT：“这是我们育才研的综合学习软件‘名师好学app’。老师可以通过大数据来分析你们的孩子在学习上存在的薄弱环节，能节省大量无用的复习时间来做别的事情。”

突然，杨方提起了音调：“诸位！你们见过身边的人辅导孩子写作业时候鸡飞狗跳、父慈子孝、血压飙升的场景吗？”

这一嗓子直接引起了家长们的强烈共鸣。虽然自家孩子刚上小学，但他们早就经受过幼儿园老师们的作业洗礼了。如今孩子上了小学，家长们更是拿出风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的慷慨悲壮之心准备陪孩子写作业。

说实话，面对正在写作业的孩子哪个家长他不麻啊？

“那你们仔细回想一下...之前一个礼拜，你们的孩子有家庭作业吗？”杨方直不楞登地抽冷子问道。

家长们齐齐一怔--哎？真的哎！孩子回家竟然没写作业！

主要是孩子们表现的太乖了，一回到家就捧起课本津津有味的温习了起来。

这不科学啊！

说好的父慈子孝、鸡飞狗跳呢？

“这就是育才教育的独到之处。”杨方牛哔哄哄地解释道，“我们的老师绝对不会盲目地布置机械抄写作业，更不会简单地布置完习题就拉倒。我们有更加合理地作业设计机制，那就是任务驱动型作业。”

随着页面的切换，“任务驱动型作业”几个大字糊在了家长的眼前。

“老师会根据知识点设置不同层次的达标作业，同时会告诉孩子怎样学习能达到何等目标。而在第二天，学生会根据自己在家的学习效果获得不同等次的评价而获得不同的奖励。每个学生都能找到适合自己的等次，而且每个等次的攀登方式都有迹可循，更有助于激学生的求知欲和进步欲。”杨方站在太上侃侃而谈的样子特别潇洒，他的身上仿佛被镀上了一层神行的光辉。

哦...真的有光！

杨方偷偷安排了黄巾力士在为自己打光来着，这样拍出来的照片格外的帅，非常出片。

“温故而知新，可以为师矣。各位的孩子通过高效的学习节省出了宝贵的时间，我们育才非常珍视这些时间，这才为他们准备了更宝贵的东西。”杨方神情地道，“条条大路通罗马，但有的人一出生就在罗马。虽然我们道阻且长，但育才愿意成为孩子们腾飞的翅膀！”

“听懂掌声！”杨方扯着脖子喊道。

哗...

哗...

铺天盖地的掌声响彻了礼堂。终于，我们的杨方校长通过他的不懈努力，成功的cpu了在座的大部分家长。

至于某些实在冥顽不灵的家长，杨方也不打算再浪费口舌了。

退费吧，咱们好聚好散。

你们不认同咱的教育理念，那咱就别往一起凑活，不然真的相看两相厌啊。