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第46章 第三次直播任务15（第2页）

秦始皇嬴政此时眼神热烈的看着天幕，一改之前。

这个科举制，太好了。

“分等级，等级考，把范围扩展到平民，科八笼络，举股推才！这太好了！”

对于目前的秦国，人才是紧缺的。

在基层，秦统一六国以前，里吏一般由地方社会领袖担任，而后来《尉卒律》的这条律文实际上废除了这个惯例。

大兴法治，用法治国，扬弃之前利用地方社会领袖进行统治的意识。也就是说，后面的秦有意不让行政统治与乡里原有自治秩序接榫，而要在两者之间造成错位，以迫使社会就国家之范，以此促进法度。

而除了这些，在秦一统六国之后，各种促进统一的举措让本来基层官员的工作更加繁忙，人才缺口变得更大了！

所以秦始皇嬴政面对如此筛选人才的政策自然是无比欣喜了。

旁边的右丞相冯去疾等人也对始皇逢此计恭贺了起来。

＊

汉

汉武帝刘彻直接道：“天幕之前提到的科举原来是这个样子?”

他在之前就埋下心思要学后世“抄作业”！

听着隋炀帝的事，心痛完了又觉得空落落，毕竟自己可惜的人力没在自己这个朝代。但没想到这里竟然具体到了这儿。

“这天幕，助朕也！”

察举制的利害，其中举荐实在太多污秽汉武帝刘彻自己本人不是不知道，但不知道怎么改啊！

这下子，有“作业”来“抄”，而且，这天幕还好心的几乎展现了后世较为完善的程序，简直不要，不要太好了！

当然，这一听都是他的假话。

他恨不得这样的“作业”多来些！

最后的殿试要皇帝当监考考官，也就是榜上都算天子门生，上承天子旨意，汉武帝刘彻一眼就注意到这对于中央集权皇权的巩固有多么大的助力！

可这，天幕上考试都用的纸从哪儿来啊？地图集的纸，现在下面的人还没承上来研究的进展，所以此时他除了欣喜又多了新的烦恼。

＊

唐

“庶民也参与?后面还加上了殿试?”

唐太宗李世民此时很惊讶，但也觉得这么展的确很好。

可大唐背靠世族而起，这么科举下去那些世族肯定会有抵抗者。

世族那边问题众多。

自己是知道的，能通过科举进入仕途的人一般都来自帝国之内最显耀的几个家族的子弟。有次，甚至在没大比之前就经各派间磋商和谈判之后确定了录取士子的名单。

这不是动了他们的利益?

唐太宗自己站在这边摇了摇头。

又想起另外一侧。

庶民这边呢？钱财?资源?才学?

好像都不行。

路上的花费提前的备考他们很难承担的起啊！

况且，目前，

其次，现在最好的教育学府全部都集中在京城。

关于人才唐太宗怎么可能不注意，甚至关注过来路，但这些早被世族们占据的严严实实。

第一等的“人才”是门下省的学生，这是皇亲国戚和三品大员里的“优秀”子女就读而占好的，没什么考试，出来就是五品以上的官员；

第二等的是国子学里的学生，这些是三品以上的普通大员子弟所占好的；

第三等的是太学，是为六品和七品官职的子弟占好的，当然，这里开始有科举了。这些人如果能在科举中登榜，他们会从从九品开始做起。

第四等是各州县官方设置的学府，这些是为大地主家的子弟准备的。

如果再凑一撮，唐太宗蹙眉想到，那最后一等的就是小地主家的孩子了。