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第11章 妥协（第1页）

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转天上班，叶飞精神饱满，早早起来拉完水，笑容满满地给各宿舍送去，回到办公室开始伏案疾书。因为没有具体工作，叶飞正好有大把的空闲，他决定写些东西打时间，上学期投过一些稿件，由于有左丽的帮忙表很顺利，假期因为失恋（应该是单相思吧）竟然一篇未写，他决定捡起笔来继续写稿子。

昨天无事时就在作这样的构思：近年来，流动人口很多，他们的孩子在这里上学需先交一笔跨区费，有些农民工交不起钱，孩子只好辍学，由于不是本地户口，教育部门也不做统计，所以这些孩子受教育问题一直处于灰色地带。叶飞决定以此为主题，写篇关于流动人口辍学的稿件，构思了一天，腹稿基本已经成形，写起来自然顺畅，半天下来，标题为《关于保障流动人口未成年子女义务教育的几点建议》的稿件最终完成，洋洋洒洒余字，重新校读一遍，叶飞感觉万分满意，这是一篇专业性较强的稿件，叶飞找出《中国教育》、《教育家》等几家教育杂志的地址，打算分别寄去，这些完成后，他忽然想起还得向报纸上投稿，但这个标题投向报纸太生硬了些，于是把标题改成《请别把流动人口未成年子女关在义务教育大门之外---关于保障流动人口未成年子女义务教育的几点建议》，又抄了几份寄到教育报、天京日报、西京日报等几家报纸。这样下来花费了整整一天，连中午吃饭的时间都没有了。

同事们看他开学以来天天无所事事，昨日和校长又大吵一架，都想这下叶飞可真玩完了，今天上班的叶飞定是愁眉不展郁郁寡欢的叶飞，哪想到今天叶飞仿佛满血复活，不但坦然自若，而且忙的不亦乐乎，似乎昨天什么也没生似的。最奇怪的是王大校长好像也没生什么似的，教师们的心里有些凌乱了。

就到了晚上，叶飞转了几家本地店铺买些礼品，想起王校长摔过腿，又买了一盒补钙礼品，总共支付了178元钱，心想一月工资才4oo元钱，这一下子花出去二分之一，不禁有些肉疼。最终还是咬咬牙买了。快走到王小山家，叶飞静下心来，又规划了一遍自己的行为：一是要控制情绪，二是做事要预先考虑周密，干任何事情都不能莽撞行事。他预想了一下结果：一是王小山不收礼，直接把他赶出来，这个应该不可能。二是王小山收了礼，顺利的和解了。这样最好。三是万一王小山收了礼还要骂娘的话，如果这样就满足他的虚荣心，反正也没人知道。其他情况见机行事，总之不能乱。这样想着就进了王小山家，王小山刚吃完饭正在看电视，看见叶飞来了就客气的让了座，但态度里明显只有十分的客气而无十分的热情，倒是他的夫人热情的接收了礼品，倒了茶水，闲聊几句，王小山让夫人去洗碗，夫人就避到其他房间干活去了。

王小山开始专注地看电视。

叶飞见他态度客气先是松了口气，先赶自己出门的可能性不存在了，端起茶杯喝了几口，眼见着茶已见底，王小山依然没有说话，自己就先试探着说了几句天气、身体之类的话，王小山都简略的一一作答完，仍旧一味专注看着电视。叶飞心里想，看来还得自己主动，要不钱就白花了，于是开门见山说：王校长，我今天来一是看看您，拜访一下，您看，这么久了也从来没看过您。二是给您赔个礼，道个歉，我刚工作不到一年，什么都不懂不会，所以做错了事，给您道个歉，希望您大人大量，能够原谅我。

事情一挑明，王小山也不好再沉默，只说：你哪有错，有错学校也得罪不起啊。

昨天王小山正想着如何处理叶飞，没想到教育局打来电话，说有个名叫叶飞的高才生要关注一下，不要造成人才浪费，省教育厅也在关注这个人。

王小山扔下电话，心里憋出一股无名火，你教育局既然早知道叶飞是个人才，怎么还分配到我们这个鬼地方，正赶上谢建国进来请功：“王校长，叶飞旷工，太不像话了，我要给他个处分，您看行不行？”

“处分个屁，赶紧安排他教课去，安排的多多的，累死他！”

谢主任没想到拍马屁粘了一手马粪，站在一旁不知所措地说：“是是是，对对对。”

王小山挥挥手，把他赶了出去。

听了王小山的话，叶飞心里完全轻松了，看来教育局的电话起作用了，但他脸上表现出万分的恐慌和诚恳：“校长，我刚工作不久，很多事都不会，您就当我是你的学生，以后该骂该训都是应该的，我有什么错您说就行了，这样也利于我们年轻人成长。”

叶飞的话让王小山感觉收获了一些颜面，脸色就逐渐晴朗了：“没什么，年轻人嘛谁又没有个脾气，你放心好好工作吧。”

从王小山家出来后，叶飞心里又开始总结得失，与何保国谈过话后，他就开始给自己定一条规矩，每干一件事都要进行总结，这次拜访让他总结了三点：一是这次拜访王小山并没有达到最想要的效果，王小山不是那种轻易就可以拉拢的人，但这次拜访达到了最低目标，就是两人握手言和了。二是以后要和王小山相处到一个什么层次，王小山这人肚量太小，不是干大事的人，以后和王小山相处要注意，不可得罪他，但也不能太过亲密，更不能成为他王小山阵线上的人。三是最重要的，要想办法多认识一些上面的人，为自己以后谋个出路。他不希望自己永远留在这里。

回到宿舍，叶飞拿出笔记本，把自己能用上的关系全部排了一遍，在市里除了何保国和盛军这样的几个同学，真正关系硬的还真没有，他又想一遍天京政法学院的同学，在本省共有两个同学，耿大江都在南都地区，陈文武分到了省纪检委，但毕业以来他都没有联系，他后悔的连打了自己几耳光，痛惜自己虚度了光阴。接着又想到左丽，他的心痛了一下，也不知左丽最近怎么样了，不知元旦结不结婚，他可不想把她归入到“关系”一类－－人是有底线和信仰的，左丽这个女人就是他心目中的神，用“关系”这个词他觉得是对左丽的侮辱。

第二日王校长召集大家开会，说了些杂七杂八的事，又说教务主任谢建国的工作任务太重，把他教的四年级语文课分给叶飞。

叶飞明白今天会议的主要目的就是这件事，开完会，谢建国面无表情，交给叶飞一本语文书、一本教案、一摞作业本，交接过程上下级关系表现明显。

蔡玲儿偷空向叶飞牢骚，认为王校长和谢建国欺侮人，说谢建国总共就教了一门语文、一门自然课，一个星期也就七堂课，现在把语文甩给叶飞了，一个星期才两节课，还是副课!而其他老师一个星期平均都十二节课。叶飞前面还放下一颗心，想着自己总算有工作任务了，听蔡玲儿一说，心里有些疑惑：他教这么少的课，年底考核怎么办？傻瓜，王校长现在一门课都没教不也要参加考核吗？他们早就算计好了!

叶飞沉默无语，思量着：话语权、决定权掌握在领导手里，他们想怎么样就怎么样吧，反正不会再为难我——这样想着，心里熨贴多了，就笑了笑：他们是当领导的，怎么样都行，咱们作教师的，只把课教好就行了，无关的事不需要操心。

他心里清楚，自己现在真正步入到普通老师行列了，在没有资本的前提下，踏踏实实教好学是保护自己、实现自身价值的最好办法。