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第11章 英雄基础课（第2页）

“小知绘你怎么了”蛙吹梅雨回头，见知绘神情不对，问道，“小三奈已经跑掉了。”

“嗯，啊，走吧。”

知绘重新设计的战斗服，考虑到未来个性使用方法会曝光在大众下，防御很重要，所以画成类似骑士服的样式。上半身有防御性的银铠，裙摆前短后长，腰带附带着放有卡片和画笔的凹槽。下半身是短裤长靴，手上还有手套。

她特地把竹刀一起送过去，想放在背后作为武器。

没想到制作战斗服的人特地把竹刀重新包装了一番，黑色配刀背在背后和衣服很配。

“咦，小知绘的战斗服看起来像骑士一样，好酷”芦荟三奈在一边双眼放光。

“你的战斗服也很可爱哦。”知绘回应了一句，整理好着装。

这次的战斗训练是模拟对战，一组扮演敌人，一组扮演英雄。敌人藏有核武器，英雄需要制服敌人或回收核武器，而敌人则要保护核武器，或制服英雄。

“班上共有21名学生，所以会出现三人一组的情况。”

解释说明完，抽签开始了。

知绘抽到了i组，搭档是叶隐透，拥有「隐身」个性的女孩子。三人一组的是b组，轰焦冻，尾白猿夫，障子目藏。

而第一场对战，恰好是爆豪胜己的组当敌人，绿谷出久的组当英雄。

他们恰好有过恩怨。

在监控室观看的时候，知绘直接走神了。她很犹豫这一次的训练中，要召唤谁来帮忙。

再怎么模拟，对手也会是同学。过于强大的角色，可能会造成不可挽回的后果。

为什么相泽老师说的情景会来得这样快

欧尔麦特把所有学生的状况都看在眼里，一眼便现知绘的不同。初见时活力十足的少女，橙色双眼似乎染上了暗色。

想到先前相泽消太对她说过的话，欧尔麦特隐隐有些自责。

如果他不提出他会败给别的世界来客的话，或许相泽不会找迹部少女谈话。

可大人有大人的考虑。

为什么正规教育中，要在日常生活中约束青少年个性的使用就是因为，他们可能会在不知不觉中，做出过于可怕的事情。

任何事情的走向，都有好坏两种可能。而决定事件走向的人，在于当事人自身。

快点拨开心中的迷雾吧，迹部少女。

相信自己

第一英雄暗自打气，忽然现监控室门口多出一道影子。懒洋洋的视线，正悄悄关注着这边。

不管知绘再怎么迟疑，她的对战还是来了。

轰焦冻的一组三人扮演敌人，而她和叶隐透则要扮演英雄。

“基于公平考虑，这组对战特别给英雄公布敌人情报。”

屏幕上出现轰焦冻三人的个性情报。

知绘抬眸看去，随后狠狠拧眉。

三人一组有人数优势也就算了，轰焦冻居然是罕见的双个性「半冷半燃」，另外两人中，障子目藏是「复制腕」，尾白猿夫是「尾巴」。

“你们介绍一下你们的个性。”欧尔麦特又说。

障子目藏现场演示复制肢体，而尾白猿夫甩尾巴表示他用尾巴格斗。

双个性的轰焦冻面无表情，冷声说“我只会用冰的能力。”

知绘不是没见过冰能力者。

与路飞同世界中，海军大将黄猿的同事青稚就吃下冰冻果实，能大范围冻住所有接触到的物质。

这样一考虑如果轰焦冻整栋楼都能冻起来，叶隐透的隐身能力已经不具备任何优势。

更别提她。

怎么办

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