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第130章 黑白棋盘如何去地窖（第2页）

那同学点点头，可能觉得这句话就应该是跟在“船到桥头自然直”后面的，竟然提笔记下来，看得靳往嘴角都抽了抽。然后那同学继续说道：“董式也真是，他明明是我们中学习最好的，为什么要害怕呢？马上就能出去了，到底能不能融入社会，出去试试不就知道了……”他又想了一下，用手扶了一下额头，其实是在暗中说明他说的是董式大脑：“难道他这里出了问题，就会有这么大的影响吗？”

另一个同学说：“当然会有影响，但是他自杀并不完全是这个原因。”

靳往问：“那还有什么原因？”

那同学看了看靳往，说：“因为他有病了，学校说像他这样的人，即使走出学校，也得被关进医院，还不如就一直待在我们学校。所以凡是真的有病的人——我是听说啊，并没有亲眼见过——虽然会被送出学校，但其实出了校门，就被他们给拐了回来。那些被放出去又被拐回来的同学，大家都传他们其实是被学校给处理掉了。”他用手做了个用刀抹脖子的动作，说：“所以董式已经没有活的希望了，才会选择自杀。不管怎么样，谢谢你们曾经试图去救他。”

靳往：“……”不是，我救他的事，不是现在这个版本里生的吧？

这么一整，靳往也不知该如何回答了。好在那同学也不需要靳往回答什么，自顾自接着说下去：“我知道你们来的时间还很短，还没受到学校的多少影响……”

“你等一下，”靳往打断他，“你是说老师也会受到学校的影响？”

“当然了，不说老师是否同意学校的教育方式，就说如果不是受了学校的影响，哪个老师能日复一日地待在这个悬崖顶上？别说逢年过节不回家，他们压根就没回过家！”

靳往说：“也就是说，我们在这儿待时间长了，就会变得和其他老师一样了？”

另一个同学说：“不一定，也许是您把其他老师给影响了。”

靳往：“……莫名感觉你说得很有道理呢。行，既然咱们已经说开了，那么，咱们再说说别的。你们知不知道这个学校有没有别的学生，不在学生名册上的？”

第一个主动说话的学生说：“果然说到了这个，就知道你们来是有目的的。是因为玉泽吧，他爷爷奶奶来找过他，我无意中听老师说过，这件事在外面都传开了。不过我也不了解玉泽，但董式以前和他是舍友，如果董式还活着……”

这么不巧的吗？靳往还想再挣扎一下，“那董式有没有写日记的习惯什么的吗？”

那同学微笑。“你觉得像我们这样随时在老师的监控下，即使以前有记日记的习惯，现在还会坚持下去吗？”

靳往无语了。“那其他不在名册上的同学还有谁？”

那同学确实知道7个莫名失踪的同学，他也不知道这些人是活着还是已经死了。靳往采用之前的方式，将这7个人全部提交，结果现只有1名是正常的学生。

靳往和卓靖关商量这事，觉得暂时还是应该继续按目前的方式寻找正常学生名单。至于董式知道的关于玉泽的信息，因为目前看与他们的任务关系不大，所以先不考虑。需要的时候，他们可以再死一次，然后去问董式。

卓靖关这边和学生之间的关系也越来越好，渐渐得到了他们的信任，不仅得到了越来越多学生的名单，也更加强了他把学生都救走的心思。

然而不管他想什么办法，都绕不开学校的老师，而学校的老师又实在太强了，想在他们眼皮子底下把学生带走，简直是痴心妄想。

“还有那个悬崖也没法解决。”卓靖关说，“估计我们很难得到索道的控制权。”

靳往说：“你不是要烧学校吗？我们把学校烧了，趁老师们救火的时候，你就可以把学生运下山崖了。”

“我怎么把学生运下山崖？”

“别忘了你有翅膀，可以飞啊！”

宁破城噗嗤一声笑出了，想到卓靖关抓着学生拼命扇乎着可怜的小翅膀防止摔得太惨的样子，干脆哈哈哈地大笑起来。

卓靖关虽然觉得这个计划非常扯，但是他长翅膀这事，或许可以利用一下。毕竟被困在学校里的，不止有学生，还有老师，他们要想和外界取得联系，或许只能靠这双小翅膀了。

他们尽可能地又搜罗了更多不在名册上的学生的名单，其中有48个人是在正常学生的范围内，包括玉泽。面板上显示的是1141？，后面的问号还没变成数字，这说明还是有正常的学生名字还没被他们找到。

看来他们还是得去地窖看看，然而问题在于，应该怎么去？硬闯只有死路一条，只能换个方法，那就是，成为在地窖做保安的老师。

“看来我还是太正常了，学校还没开始信任我啊，压根没提过让我轮转到地窖去当保安。看来我需要回归本色了。”靳往说。

卓靖关想：也许我也该回归本色了。但是他看看宁破城，又怕影响自己在宁破城心中的形象。

晚上休息的时候，宁破城问他：“你好像在犹豫什么，怎么了？”

卓靖关说：“我也想更深入地改变一下自己的精神状态，好混入地窖的保安队伍中，但，其实我不是那样的。”

宁破城歪歪头：“我反而很有兴趣呢。”

卓靖关特别受不了宁破城突然一下子鲜活的表情，例如像现在这样，忽然就调皮一下，让卓靖关浑身的血液都奔涌起来。但他虽然想了很多，敢做的却很少，只能把宁破城捞过来，狠狠吻下去过瘾。

卓靖关是个没耐心的，靳往或许还想着循序渐进，给自己的变化做个过渡，卓靖关则直接就飙了，第二天就在心理治疗室里大喊大叫，说学校的治疗方法不对，他有更好的治疗方法。

校长室里，卓靖关和宁破城坐在沙上。校长看看卓靖关，又看看宁破城，然后问卓靖关：“究竟你和他谁才是心理咨询老师啊？他还没说什么呢，怎么你忽然就自信起来了？”

卓靖关说：“因为我以前接受过治疗，所以我有经验。”

校长立即来了兴趣，身体向前倾了倾，问他：“你以前生了什么？接受过什么治疗？心理治疗还是精神治疗？”

卓靖关确实有经验，直接的间接的经验他都有，周冠怡的整个心理治疗过程，绝大部分他都有参与。他只不过是把角色换了一下，把周冠怡的经历说成了自己的，讲了他曾经被绑架的事。但那显然是不够的，因为那只是他受到惊吓导致的一些心理问题，还不至于无法融入社会。卓靖关又开始编故事，讲了一些豪门恩怨，例如哥哥不顾骨肉亲情为了财产迫害弟弟什么的。

校长和周冠怡一起问：“后来呢？”