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第90节（第2页）

只听小胡老师说：“小郑是吧？”

“嗯嗯。”

“能跟你谈谈吗？”

郑熙行：=囗=！

第86章会面（五）

小胡老师在郑熙行的小本本上是一个被打上重点符号的人。

小胡老师正常情况下不可能触摸到郑熙行的层面，郑熙行也不必去关心一个小县城里小学老师的想法。遗憾的是，他现在必须得博取小胡老师的好感。

一刹那，郑熙行的心，悬了起来。

小胡老师也很踌躇，越宁找到亲人了，她也为越宁高兴。这亲人社会地位太高，超乎预期（她曾设想过，越宁的亲人应该是类似高校教授那种高知，这已经是能想像的极限了），下面要怎么办？没谱。完全不知道人家的行事风格。

她又很担心越宁，想为她做点什么。思来想去，小胡老师找上了郑熙行。

郑熙行想得就复杂得多了，俗话说得好，无欲则刚，他还想帮越宁减轻点压力，在小胡老师这里刷点好感度呢。

郑熙行心里炸开了：她是不是看出什么来了？这是要当恶婆婆？不能够吧？那她要做什么？

冷静下来想一下，他应该能够猜得到小胡老师的心思，心一乱，反而净往没谱的方面去想了。

郑熙行见小胡老师没开口，心里越发没谱，主动问：“您有什么事，只管讲。”这是从老狐狸们那里耳濡目染的说话方式：你有表达的自由，听不听、做不做，在我。

郑熙行的态度出奇的好，小胡老师反而更紧张了：“那个。”

“哎。”

“宁宁回家了。”

“嗯嗯，是是。到哪儿他都还是宁宁呀。”

这一句小胡老师理解得毫无误差：“我不担心宁宁有出息了就不搭理我什么的，老师教学生，谁也没指望学生能给回报三间房子二亩地。”

郑熙行：……脸好疼。

组织了一下语言，小胡老师道：“可宁宁吧，从小到大，都没在他爸妈身边长大。我还是担心。从他四岁起，我就看着他，我刚到李家坳的时候，环境并不好，要不是有他在身边吊着，我怕撑不过去，他对我意义不一般。”

“嗯嗯，宁宁也说，您对他的意义很重大。”

“那不是一个意思。哎，咱不掰扯这个。我就想说，外头看起来他再风光，我心里还是惦记着他。”

“是是。亲近的人都这样儿，我都这么大了，出来我妈还担心呢，隔三岔五电话追着。”

小胡老师微微一笑：“你的命比宁宁好多了，跟他的事儿不大一样。小学生们叫我老师，其实在你们面前，我见识挺少的，不跟你兜圈子了，我就直说吧。”

“您请讲。”

“是宁宁的事儿，你给我句实话，他的困难大不大？我们是不是给他添麻烦了？”

“您是说？”

“我从村里小学调到县里小学，且要适应呢。学校里有转校生，一直到最后都跟本校学生玩不到一起的也不是没有，从转学开始被歧视欺负到毕业的，我都见过。老师帮忙都不顶用，小孩儿有小孩儿的那一套，人心里就不乐意。你是宁宁还没找到亲生父母时就认识他的，跟他要好的，我才来问你：宁宁的处境到底怎么样？”

这一刻的郑熙行，肃然起敬了：“您放心，学校里被排挤的学生，有几个是学习好的？有几个是拳头小的？”

“……”小胡老师沉默了一阵，“那个，宁宁其实很讲道理很乖的，从来不仗着自己聪明就欺负人。”本来想说宁宁体弱多病揍不了人的，但是这样说有点昧良心，小胡老师临时改了口。

郑熙行：“……对，他讲道理的。”