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第一章 解析F22（第2页）

相比之下，自己的F-22设计图属于中规中矩。

想到这里，他从课桌里抽出那张花费了他整整三天时间的三视图。

这张图完全是按照他前世的记忆来画的，但即便如此，图上的细节也远谈不上精细，充其量也就是一副相对于“cg插画”更加合理的美术作品罢了。

没办法，回到这个年代，能做到这样已经是他的极限了。

陈念叹了口气，他本来以为穿越回来之后很多事情的进度可以加快，但照现在的情况来看，似乎还是要一步一个脚印，那些注定的屈辱也不可避免......

哎？

正当这个想法划过他的脑海时，他突然现，自己的眼前出现了一些奇怪的东西。

那是.......字幕。

【F-22战斗机】

【这是一架极为先进的战斗机，由机体、动力装置、起落装置、操纵系统、液压气压系统、燃料系统等部分组成】

【它是现代工业的宝贵结晶，对其进行解析，可以获得诸多与之相关的知识】

【解析完成度：o6】

【解析源点数量：1】

【每次解析消耗1源点，可以对单个模块完成解析】

【当前模块数量：6】

？？

系统？？

陈念几乎没有犹豫，他下意识地在脑海中说道：

解析F-22！

随后，又一行新的字幕出现在他的眼前。

【请选择解析方向】

“解析机体！”

就在这一瞬间，巨量的知识冲入了陈念的脑海，他几乎因为剧痛而晕厥过去。

但与此同时，那些陌生又熟悉的名词却又如同生了根一般，开始在他的脑中盘旋。

扁平矩阵截面、脊形前体、边条翼、中等后掠角......

他的眼睛越睁越大。

这真的.......是F-22的机体布局！

上一节课，空气动力学的老师陈果布置了一道很有意思的作业：

参考、或者自己设计一架飞机。

当然，只限于外形。

呈现形式不限制，可以画图纸，可以做模型，或者你手艺好的话，哪怕用泥捏也行。

这个作业的主要目的很明显，就是为了引大家对航天器设计的兴趣，通过对学生作品的讲解，深入浅出地给学生建立“航天器气动布局”的概念。

这大概算是航天器设计班的一个传统节目，哪怕是陈念这样的大一新生，也早就已经有所耳闻，所以没有任何人会敷衍对待。

“我做的F-22，不过是画的图，不算特别精细。”

“我也是啊！哎，现在资料太少了，也就能画个轮廓.......甚至轮廓我都画不好。你咋样？”

“我还不是一样.......”

话题一打开，教室里的众人七嘴八舌地讨论起了作业，陈念跟着聊了几句，听到大多数人都还是以现有飞行器为模板，当然也有抄科幻小说的----不过那就属于太过异想天开了。

相比之下，自己的F-22设计图属于中规中矩。

想到这里，他从课桌里抽出那张花费了他整整三天时间的三视图。

这张图完全是按照他前世的记忆来画的，但即便如此，图上的细节也远谈不上精细，充其量也就是一副相对于“cg插画”更加合理的美术作品罢了。

没办法，回到这个年代，能做到这样已经是他的极限了。

陈念叹了口气，他本来以为穿越回来之后很多事情的进度可以加快，但照现在的情况来看，似乎还是要一步一个脚印，那些注定的屈辱也不可避免......

哎？

正当这个想法划过他的脑海时，他突然现，自己的眼前出现了一些奇怪的东西。

那是.......字幕。

【F-22战斗机】

【这是一架极为先进的战斗机，由机体、动力装置、起落装置、操纵系统、液压气压系统、燃料系统等部分组成】

【它是现代工业的宝贵结晶，对其进行解析，可以获得诸多与之相关的知识】