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第 57 章 想办法换个使臣（第1页）

李玄霸愣了许久，才在对方字正腔圆的自我介绍??，从记忆的

几个倭??人的历史记载。

公元6o7年，?就是大业三年，倭??向大隋派?使团，为使官为小野妹子，

守孝。大隋每年接待的外夷使团?很多，?点小事自然不会传到大兴城??。

李玄霸努力回忆了一下，飞整理了一番?段历史。

小野妹子带来的使臣团??有许多留学生。?些留学生在华夏生活了几十年，经历了隋唐的变革，学习了大量先进知识。

他们回到倭??后，于公元645年推动了大化改新，倭??全面学习唐朝先进经验，从奴隶制社会过渡到封建制社会，并正式改名“日???”。

“日?”从此诞生。

大化改新与明治维新是倭??历史????重要的?次社会变革。李玄霸虽然没有关注过世界历史，但“遣唐使”和“留学生”促进了倭??的进步是唐太宗的“黑点”之一，李玄霸自然会深入了解“大化改新”的事。

抛开职业素养，李玄霸当然不认为是唐太宗“资敌”。

先，后人不能因为未来生的事，去指责先人没有未卜先知。

倭??当大唐的狗时，与??在当老美的狗一样乖巧。唐太宗对乖巧的外夷?很和善。

再者，推动大化改新的倭??进步人士大多是大隋大业三年就来到华夏的资深留学生。

??得更远一些，倭??在汉朝时就与华夏王朝有经济和文化的交流。

一个强大的??家，肯定会有周边??家来“取经”。

强大就一定会开放包容其他??家其他文化，不会闭关锁??不允许其他??家的人来交流。而只要交流，先进的文化就肯定会传播?去。

当时大唐文化辐射很广，不仅是倭??受益。唐太宗在输?大唐先进文化和制度时，?派留学生去周边??家学习先进技术。制糖技术就是唐太宗派官方使团去学的。

事实上，初唐和盛唐时期，大唐??爱??留学生教导先进文化和经验，输?文化；然后派自己的留学生去学习外面的技术，输入技术。

李玄霸从自己浅薄的认知?，觉得大唐做得不错。

大业三年，倭??使团到达；大业四年，隋炀帝派裴世清?使倭??，小野妹子随行；九月，倭??天皇派小野妹子陪同裴世清回大隋。

从此倭??与华夏的官方交流???了第一次高|潮。

时间短暂，李玄霸只在脑海??粗略回忆了一遍?段历史。

他很快回过神，用嫌弃的目光扫视了一遍倭??使臣，然后对杨广道：“陛下的命令，臣不得不遵从。只是?师徒名义还是算了吧。臣收弟子还是得看身份。”

杨广失笑：“是朕口误。你只需要闲暇时候教导他们一二，没有什么师徒关系。朕怎会让你收蛮夷为徒？蛮夷没有资格拜师。”

李玄霸道：“陛下圣明！”

当杨广把自己创?人的话对向倭??人的时候，李玄霸觉得?话前所未有的悦耳。

杨广一口一个“蛮夷”，倭??人?来对大隋皇帝居然让他们向一个垂髫孩童拜师不满，??在就更不满。

但他们不满，?不敢对大隋皇帝表示不敬。

他们还得对李玄霸点头哈腰，满脸堆笑，请李玄霸多多指教。

倭??谦恭的礼仪一直做得特别足，特别是在有求于人的时候。

李玄霸因为心里膈应，很想拒绝此事。

但他还是忍下了恶心，答应了杨广的要求。

大隋和倭??已经互派使臣，???交流不可避免。自己拒绝之后，倭??人?会有新的老师。

而且就算自己答应教导倭??使臣，倭??使臣?还会花钱去找其他大隋人求教，学习更多的大隋知识，不会吊在自己一人身上。他阻止不了倭??对外学习，?阻止不了倭??“大化改新”的历史进程。

别????在是大隋，李玄霸无法左右杨广的选择，就是到了大唐，李玄霸?不可能拉着他哥去把倭??平了。

倭??只有几个矿有点价值，而?些矿不需要战争就可以拿下。对倭??举??用兵，对大唐毫无益处。

即便??在平了倭??，以目前的科技水平不可能管理好一个远离大6的岛??，倭??将来仍旧会自立。

若是李玄霸自己一个人跳进富士山口能引富士山火山喷，哪怕他再惜命?会跳进去。

但让他因为解未来之?，让大唐好儿郎白白牺牲在倭??，他做不到。

他知道，就算二哥知道了未来的事?不会对倭???兵。因为比起很久远的未来，大唐百姓的生活才更重要。

未来的事该未来人来解决，身为大唐皇帝，二哥只会注重当下。

李玄霸反复在心底告诉自己要“冷静”，将情绪压下，做?了理智的决断。

虽然阻挡不了历史进程，但他如果参与其??，或许能为大唐谋夺更多的利益。

比如离大6很近，自己把自己画进了大唐地图??的九州岛。

华夏所有士族?对外夷很倨傲。李玄霸对倭??使臣的态度傲慢很正常。

杨广不仅没有因为李玄霸??倭??使臣甩脸色生?，还很赞赏李玄霸对倭??使臣的嫌弃。

杨广马上就要让裴世清?使倭??。在派使臣?使倭??之前，杨广特意把李玄霸召来，就是用年幼的李玄霸羞辱倭??使臣。

我大隋一个垂髫孩童就如此厉害，你倭??赶紧??我趴着！

让倭??使臣退下后，杨广才将真实意图告诉李玄霸，让李玄霸在“苏因高”离开大隋前，好好以教导的借口羞辱倭??使臣。