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  &1dquo;停！你别说凶手只杀好人啊！想想那个有一万条被杀理由的女人，她要算&1squo;好’，那你给我&1squo;坏’的定义。”

  &1dquo;或者是家境贫寒&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;林雯家可不是。”

  &1dquo;其他&he11ip;&he11ip;我想不出来了。”

  &1dquo;这些死者唯一的共通点是都与你们学校有关，可是你们学校那么多人，为什么偏偏是他们？讲不通了吧？所以，把所有事搅在一起，根本是错误的。”

  &1dquo;好！现在侦探们遇到麻烦了，但是并不气馁&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;我气馁了，好不好？”

  &1dquo;他们决定从另一条路下手，就是假设凶手。在小说里，出场人物中必定有凶手。下面我一个个来分析，想起谁说谁，出场不分先后&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;&he11ip;&he11ip;我无话可说&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;所有人里面，最和&1squo;五年前惨剧’有关的，莫过于林雪了。如果凶手是她，那就走了侦探小说中的复仇模式。&1squo;五年前惨剧’只是动机，后面的其他事件全是她做的。那么那些死者都是直接或间接害死她表姐和准表姐夫的凶手，这个&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;可能吗？”

  &1dquo;她的疑点在于——6月的案子，她是最方便接近死者到可以捅刀子的人，而且和推断的凶手性别相同。她当时在上机，溜出来没人知道。”

  &1dquo;会吗？看见尸体时，伤心成那样，我不怀疑她。”

  &1dquo;下一个，同样姓林，我的英语老师。如果她也和林雯有什么关系，那么动机同上。香水杀人法她恐怕最容易想到。最大疑点在于她的孩子在6月案中出现。”

  &1dquo;你认为她会利用自己的孩子，把死者引到僻静处刺杀？这么想太可怕了。”

  &1dquo;连杀人这么可怕的事都生了，没什么不可能。”

  &1dquo;可是，她好像是唯一有确切的不在场证明的人。她一开始的行踪由你的同学证明，然后在医院，最后是保卫科。”

  &1dquo;她自己说出了医院立刻去保卫科，可是这两方面的人可以确定她离开和到达的时间吗？中间只要有几分钟的时差，就够了。”

  &1dquo;那么6月案，是没人有不在场证明了。”

  &1dquo;下一个轮到谁了？西方文学的郑老师。他和罗晨的死不能说有关，但也不是无关。做五年前的案子，需要相当的体力。而他很强壮。他的最大疑点在于这两天不巧感冒了，而6月案的凶手曾经咳嗽过。”

  &1dquo;这个倒&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;还有个同样疑点的。物理席老师，体检那天，听吕老师说，他经常感冒。至于案那天感了没有，还不确认。另外，他最大的疑点是，死去的这些学生中，他没有教过任何一个。”

  &1dquo;没教过也算疑点？”

  &1dquo;所以调查从来没有波及他，隐蔽性强呀。另外，他住教师宿舍，在学校里干点什么，动手方便。”

  &1dquo;算了&he11ip;&he11ip;只要你认为有道理&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;关于咳嗽的问题，还有一个人，高数何老师。他烟瘾顽固，咳嗽是老毛病了。而且，他教过五年前的一对和6月。”

  &1dquo;你看看，都教过也是疑点。这么算的话得整理出多少嫌疑人呀？可以了吧？”

  &1dquo;还早。对，险些忘了一个重要人物，李维安。她正好是五年前来我们学校的，也就是说，随着她的到来，一系列的惨案就开始了。身为女人，她的体力可以媲美男子，而且那么巧，在大量出血事件的前一天表示自己晕血&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;喂&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;但体检是临时安排的，凶案也并非预谋，林老师一看到她的状况就知道&he11ip;&he11ip;她应该是真有这毛病。问题是&he11ip;&he11ip;她的作文，偏偏写的就是&1squo;五年前惨剧’。她到底确实听到了那些话，还是编造的？可是她不应该知道我在调查，所以没必要误导我。姑且相信她。”

  &1dquo;不容易&he11ip;&he11ip;总算有个可信的人了&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;但是还有个人也是&1squo;五年前’刚来，就赶上&1squo;惨剧’的。今天刚遇到的李花匠。对他了解太少，不能说什么。但是他和蔡花匠，以及罗晨林雯都认识，身份比较敏感。”

  &1dquo;是你自己过于敏感才对&he11ip;&he11ip;简称&1squo;过敏’&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;下面是计算机基础云小姐。那次我们讨论起&1squo;五年前惨剧’让她听见，她过来想说什么，结果被打断了。她想说的会是什么呢？”

  &1dquo;谁知道？你现在去问她，她估计都忘了。”

  &1dquo;我也这么想。她连话说到半截都会忘，几乎从来没听过她说个完整的句子。她这种表现很可疑，人说&1squo;言多必失’，她这样一定纰漏很少。”

  &1dquo;越来越荒谬了&he11ip;&he11ip;”

  &1dquo;那好。给个比较合理的。她教6月，而且凶案生在她上课的时间。她只要留心，看见死者离开教室，她也跟着离开，找个合适时机下手。被现也有的说，&1squo;制止逃课行为嘛’。”

  &1dquo;还算有理&he11ip;&he11ip;”