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第二十章 变废为宝校厕为学校创造效益下（第1页）

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杨泽平这回真是哭笑不得：“立民，你不是在唱洋戏片吧，这厕所谁不知道，除了臭气熏，哪来的什么经济效益？别说经济效益，每一年不出钱让村里人去掏粪便已经是烧高香的了。”说完，杨泽平绕开立民往前走。

陈立民老师拦住他的去路说：“泽平，这个事，我不是与你开玩笑的，我是认真的，你仔细考虑一下，这几我出个方案，交给你来放全校教师会议上来讨论行不行？”

杨泽平校长以为陈立民老师是随便说说的，这回他说要给他出方案，于是就严肃了起来：“立民，你敢说这件事你是认真的吗？”

“泽平，我何时在同你开玩笑，我确实是认真的。”

“既然是认真的，那好你先出个方案让我看看，行就拿上去讨论，不行就在我这里打住行不行？”

“一言为定，泽平，我会尽快把方案提交给你的。”

这回，杨泽平校长怔怔站在原不动了，反而陈立民老师一路坏笑着走远了去。

“这立民，又在搞什么名堂，脑筋竟动到厕所上来了？”

陈立民老师已将预案递交给杨泽平校长好几了，迟迟却没见学校动静。他有些坐不住了，就直接去找杨泽平问这事。杨泽平说，方案我也看过了，昨才交到谢主任哪里去，恐没那么快落实这件事吧。

陈立民老师就又去找谢瑞云老师。谢瑞云老师说：“你这个方案我初步游揽了一下，估计明能看完，我个人是没什么意见，但这个方案在全校通过的可能性也许不大。”

陈立民老师奇怪说：“既然你们校领导都说没什么问题，怎么放学校去讨论就通不过去了呢？”

谢瑞云老师也不与他‘理论’，只是笑着说：“我也是随便说说的，这是我个人的感觉，到底能不能通过去，只有到民主投票环节才能知道最终结果。”

很快学校就为此事召开了一次全校教师的会议。讨论很热烈，有一开始就支持陈老师这种观点的，也有从头至尾都站出来反对的，而有的老师是‘事不关己高高挂起’的态度，只有少数老师说不反校厕改革但会担心改到中途半途而废了。最后表决却没有通过半数赞成票，这个方案只能暂时被否决了。

陈立民那里肯死心。他在事后又重起草了一个方案，这次他吸取了上次的经验教训，他不急着将方案提交给学校，他先对此事抱无所谓态度的老师一个个进行探讨谈心，动之以情，晓之以义，指出厕改的实际意义所在。一些老师听后顿悟过来，于是就说，经你这么一分析这还是件大好事呀，既然百利而无害的事，当初我怎么就犯糊涂没支持你了呢？好吧，下次提议，我肯定投赞成票。

陈立民老师知道，老师中欢亭村的比例相对比较高，这些老师，很大程度上看谢瑞云的脸色行事，上次谢主任表面上支持厕改，但到投票时又改变了主意，说这事还需要慎重考虑考虑，这也是上次方案没有被通过的原因之一。陈立民老师不怕邪，就算上次反对他的老师过半，他也尽量去找他们去解释厕改的必要性和意义所在。通过无数次的个人谈心沟通后，有些老师是彻底明白过来了，有少部分老师是碍于陈老师的面子同意陈老师提出来的方案重投票，这次，没有废多少力气就高票通过了本次的方案了。

接下来需要找泥瓦工来开工。学校把这个活指派给谢瑞云主任去做。（事实是给他个人情。）按照方案，这次厕改只是一个小微工程，活儿不算太多，学校给出两种处置方案：（一）、全包干，即包工又包料，完工后一次性结算工钱；（二）、按计酬，做一工结算一工钱，直到工程结束。

谢瑞云老师找来二个泥瓦匠，分别让两人合计合计工程量以及所需要的成本费用，两人算得差不多，出入只在几十元左右，谢瑞云把两人的计划书提交给学校让学校定夺，最后，学校选择了包工包料的师傅来做。

陈立民老师的设想是把小学部、初中部的两个厕所改造好后，学校就面向村里的生产队过来分别招标。以每一年的招标金额为依据，每年提增一定比例的承包费，现在先设个基数。陈立民老师已从侧面了解过了这种承包行情，像欢亭中学这样规模的一所学校，一年每个厕所承包费用应该在15o至18o元左右之间，按保险点15o元来计算的话，那么一年学校在厕所方面至少可以获利4oo元（其中1oo元为每年学校处理厕所大池粪便的支出费用）。也许有人会认为这点小钱对于一个初级规模学校来说只是一场毛毛雨。但小不过多算，账是一一去算的，谁都知道‘盈亏’两字意味着什么，这样一算，都明白了一个道理，这不是一小钱，而是学校创收的一个节点，加上水稻田和旱的农作物创收，一一回笼起来，竟是一年中不菲的收获。而且，对于每一个老师来说，都多少增加了个人福利。

陈立民老师现在跑姚水根家越来越勤快起来了，他必须要在他身上获取更多真正的本领。

姚水根四十挂五，一米七零身高，身体矫健头脑活络。他农技水平高，又很有一点经济头脑，他能将他队里每块土充分挥出各自的潜能优势。比如水土流失少保护好的黏性土优点是土壤肥力稳定但透气性好，氧份不足只适合种植水稻和玉米的；沙性土壤的缺点是不保水土壤肥力差，但透气性好，氧分足，可以种植豆类作物；种植土层深的山宜迁种根系达的小麦红薯之类农作物主要是防晒保收成；土层浅的贫瘠块就剩下来种植瓜果蔬菜。因为蔬菜生长周期短，循环度快，就算一茬绝收少收，但相对损失也不大。一个老农民若不去考虑这些自然因素土壤条件，生产漫无目的，那么，就有可能使整个季节损失惨重了。不但浪费了种子、化肥、农药和人工管理成本，同时也浪费了这些土，造成社员饿肚皮，更会影响到社会的团结安定。

陈老师从姚水根口中得知欢亭村各生产队对于人、畜肥料是相当重视的。这些肥料也是保障土壤肥力持久性的有力保障，只要谁获取了足够的人畜肥资源，谁家的生产队庄稼收成就不会差到那里去。

陈立民老师就说：“既然你们生产队都那么重视人畜肥，为什么我们学校至今没有谁家生产队过来商谈承包合作事宜的事呢？”

姚水根笑而不语。

陈立民老师猜不透这个秘密，只好又问。姚水根说，主要是集体和个人的利益起了冲突，集体是大家的事，谁愿意为了集体利益而去得罪个人。再说，住在学校周围的那些人都不是好惹的，他们之中已形成了一个共同利益小团体，霸道得很，再加上学校里一些老师与这些人都有沾亲带故关系，他们也会极力阻止生产队去接触学校谈判这些事情。所以，久而久之，学校这一块‘肥缺’就落到了小数人之手里了。

恍然大悟的陈立民老师之所以对厕改计划如此上心，主要就是听取了姚水根对当时学校厕所浪费的具体分析理解，入木三分。

陈立民老师详细分析，又通过对学校两个厕所理位置的仔细考察，得出主要原因还是学校自己怕麻烦，可杨泽平校长对此事却持不同意见，他认为学校与周围群众搞好关系也是非常重要的，没必须为一点小利益与周围老百姓关系紧张。否则，老百姓闹起事来，学校秩序就根本得不到保障。

确实，学校派人堵上厕所的墙壁破洞，填了污水阴沟后，居住在学校周围的那些农家妇女就过学校来骂街了，有时候骂得很难听。这严重影响了学校的正常教学秩序。陈立民老师有些忍不住了，就要出去与这些女人理论理论，学校的其他老师就出面把他拦截下来。他们说，她们爱怎么骂都是她们的事，又没有指名道姓骂谁，这样的事只能忍，‘小不忍，则乱大谋’何必呢？这些妇女大不了也只是过过‘嘴瘾’，忍忍也就过去的了。反正，学校已经‘断了’她们家的‘财路’，以后她们不还是要听咱们的？

陈立民老师于是也就忍气吞声了下来，只不过没明白劝他的老师哪句‘以后不还是要听咱们的’是什么意思？