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  又被&1dquo;特殊对待”了。

  学习大概就是这样，一步差，步步差。

  楚宁从来不知道好学生看见的风景是怎么样的。

  等上课铃打了，各科老师才放楚宁回教室。

  也许是从小就被韩凤玲当撒气工具，天天骂来骂去，楚宁被几科老师轮了一遍出来后，心情也没太多的波澜。

  在她走以后，陶兰已经拿出学生家长的联系薄，上面登记的是韩凤玲的电话，陶兰就打了过去。

  虽然说楚宁这两周没有过分的不良表现，成绩也不是班里最差的。

  为了以后着想，她还是想月考前就让楚宁退学。

  这些，楚宁并不知道。

  她和往常一样上完下午三节课，背着书包回家。

  今天楚勇休息，只要他在家，韩凤玲的精力一般都在楚勇身上，顾不上骂她。

  当她走到门口，将钥匙插入钥匙孔，深吸一口气将门打开&he11ip;&he11ip;

  &1dquo;陶老师，您放心，我一定好好给她说，让她退学，不会给您添麻烦的！”

  &1dquo;不是给我添麻烦，我也是为了学生未来考虑，现在时代不一样了，考大学也不是唯一的出路，多少末流大学生找不上工作，到头来还不如有一门技术的中专生混得好。”

  &1dquo;陶老师，我和您的想法可真的是一模一样。”

  这两个声音楚宁太熟悉了。

  一个是韩凤玲，而另一个&he11ip;&he11ip;就是陶兰。

  意识到陶兰来家访，楚宁还捏着钥匙的手颤了一下。

  开门声也被韩凤玲和陶兰注意到。

  韩凤玲马上站起身来，拉着脸看着楚宁：&1dquo;站着干什么呢？进来跟老师问好啊？”

  陶兰坐着，和颜悦色的看着楚宁，道：&1dquo;放学了？”

  刚才的谈话，韩凤玲和陶兰意见达成一致，陶兰甚至已经不把楚宁当成自己班上的学生了，对她的态度自然也好了。

  楚宁把钥匙放回口袋，站在原地，先反思了一下自己在学校的行为。

  陶兰很喜欢和学生家长&1dquo;沟通”，身为语文老师，但凡有谁不背课文，不交作业，她都要打电话给学生家长告知一声。

  其他老师有事，也会让她帮忙跟家长&1dquo;沟通”。

  楚宁为了不让陶兰叫家长，就算她作业当天书也会认真做完，英语不会念也死记硬背下来，课文更是如此。

  按理来说，她最近应该没有什么事情是需要叫家长的。

  不过楚宁没往里走，只是站在门口喊了声：&1dquo;陶老师。”

  反手把门关上。

  想到楚宁马上要退学了，陶兰听她喊这声&1dquo;陶老师”居然有点感慨，这会想了想，觉得楚宁虽然学习不好，不过也还算认真，语气更好了几分：&1dquo;楚宁啊，我和你母亲谈了一下，我们都觉得你这个情况不适合读高中，应该去上中专，学门技术。”