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第42页（第1页）

  两边的纠缠到了第三回合，章成组织短平快球，陶希洪起跳拦网，不料对方直接将球扣在陶希洪的手上，球被拦回后出界，反而丢了一分。

  陶希洪看着对面主攻，不甘心地啧了声。对方是临近毕业的大四学长，也是校队的前任队长，曾带领央理连续两年登顶华北赛区。如今站在他的对面，可谓是又爱又恨。

  许江同看出他的失落，上前拍了拍他的肩。陶希洪立刻满血复活，转身回应了一个踌躇满志的笑。

  队伍终于开始轮转，许江同的注意力也逐渐集中。

  陶希洪有着远同龄人的技术，他的动态视力很强，几乎可以预判对手七成的假动作，拦网效率极高，又懂得和队友配合。许江同每次将球传出，看到陶希洪在身前起跳，都会有种莫名的安全感——无论是掩护进攻还是扣自己的快球。

  落地的时候，陶希洪总是及时地越到最高点。右侧衣角下露出一点腹肌，击球刹那手臂沾着汗水，肌肉筋骨分明，然后零点几秒，是扣球成功的声音。

  又是一场多回合的较量。许江同跑到网前，下意识用余光寻找陶希洪的身影。球碰到手指的瞬间，许江同一如既往平静地目视前方，腰却微微后仰，手指轻巧地一拨，将球传到二号位。

  陶希洪如同约定般出现在身后，沿着对方拦网的空档，快将球扣入对方界内，打破了僵局。

  &1dquo;好球!”随着欢呼声，两人默契地举起手，在空中清脆地击掌。

  许江同笑得很，仿佛又找回了曾经运动与创作相辅相成的快乐。

  扣下这球后，比分变为24：2o，他们领先4分，率先迎来局点。

  这一轮由学生队的前队长球。他顶着决胜球的压力，打出了一个不错的跳。由于力量和角度的问题，高勋在后排接得不好，球低空飞向网前，他也因为重心不稳坐在了地上。

  许江同见状立刻跑回去，单手把球托到四号位打调整攻，被对面轻松地拦回。眼见球落在前场，原本三号位的陶希洪不得已俯身救球，瞬间将原本的阵型冲得七零八落。

  许江同看着场上生的一切，顿时察觉对方在局末的不甘与气势，大有追平比分的狠劲。

  绝对不能让他们成功。

  球很快向他飞来，许江同纵身起跳，用余光扫了眼对方场地。

  有的是，对面还保持着刚才两点攻拦网的阵势，二传和接应分别站在两侧，大主攻球后还没有明显跑动，自由人则在后场随时待命。

  六人分别站在六点，构成了一个标准的六边形。

  许江同触球瞬间，不假思索地转身，对准几何体的重心扣了下去。

  出其不意的二次球避开了拦网，队员们纷纷回头、抬头、助跑，反而因为这些本能的举动，互相让了半秒。

  于此同时，陶希洪依旧履行着副攻掩护进攻的职责，在他的身侧起跳。虽然碰到的是虚无的空气，他却因为这一跳清楚地看到了许江同魔术般定格的画面。

  六位队员都没有防守动作，任凭那球落在他们中间。

  裁判的哨声划破沉闷的空气，宣告着许江同等人率先拿下局。

  &1dquo;耶!”许江同同样难掩扣球成功的喜悦，激动地看向陶希洪。

  陶希洪顺势握住他的手腕，一把拉入怀中，摸了摸他的后颈，亲昵道：&1dquo;原来这就是艺术家眼里的世界吗?真有。”

  &1dquo;艺术家的世界?”许江同反而被他的话弄得一头雾水。

  陶希洪展开他的手，悄悄在他的手心里画了个正六边形。

  &1dquo;原来是这个意思&he11ip;&he11ip;”被他握着的地方迅升温，许江同不好意思地笑了笑，&1dquo;看得真仔细。”

  &1dquo;不是观察能力强，只是因为那时候我恰好跳到了最高点。”陶希洪还拉着他的手不肯放，俯身一笑，&1dquo;果然，想要看到小江老师的世界，要先越过地平线。”

  他的声音清爽而温柔，带着少年的稚气，却有出年龄的暧昧。

  许江同掩饰性地一笑，迎上他的眼神，潇洒问：&1dquo;只是看到吗?”

  &1dquo;那老师的门在哪里呢?”

  &1dquo;这就要你自己找了。”许江同调皮地抽出手，给他比了个近体快球的手势。

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  小陶：懂了，老婆喜欢快的!

  祝大家假期愉快，我回来更文了～

  第32章&1dquo;老婆，没事吧?”

  第二、三局分别被两队拿下，目前比分2：1。

  局间休息，许江同看着聚在一起复盘比赛的学生，意犹未尽地问陶希洪：&1dquo;章成算是你们队里最强的二传了吧?”

  &1dquo;嗯，不过我们大一磨合得很痛苦。”他喝了口水，凑到他眼前说，&1dquo;不像小江老师，是天赋型选手。”

  许江同笑了笑：&1dquo;我并不擅长和队友配合，只是你们愿意迁就我而已。”

  &1dquo;二传是队伍的核心，围着你转也是应该的。”陶希洪一边安慰他，又忍不住说骚话，&1dquo;而且你的传球到位，技术娴熟，爽得我三天都不想下床。”

  &1dquo;&he11ip;&he11ip;netg?”许江同这次听懂了一点。

  &1dquo;我说的是球场的&1squo;场’。”陶希洪故意装傻，&1dquo;老师听错了吧?”