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  冯局提了个时间：&1dquo;三天可以吗?”

  &1dquo;三天?”黄哥克制不住，激动地叫出来，&1dquo;这要是别人也就算了，韩松山树敌多少您是不知道啊!光是热心群众写给我的名单就有一页纸那么多，我们人手就那么几个，核实排查总要时间吧?而且案地点附近还没监控，想要搜查，还得扩大范围从一两公里外的街区找。”

  冯局抬手压了压，示意他先冷静，说：&1dquo;这次有市局帮忙嘛，而且不是有目击证人吗?”

  &1dquo;您说江平心啊?先不说她到底看见了什么，能不能帮我们破案，现在最大的问题是她不愿意说!”黄哥提到这个名字，口腔里的溃疡都变严重了，掰着手指头给冯局讲道理，&1dquo;高三生、未成年，还有一个半月就要高考，又是独居的女孩儿，那么多年一直坚持调查姐姐的死因。她身上buff简直叠满了，我们能拿她怎么着?真强行把她带分局来询问口供，到时候媒体又要说什么没有人情味儿，说我们没有同理心，暴力执法，毁了人家女孩儿一辈子最重要的考试!”

  冯局点点头，表示自己都理解，缓声道：&1dquo;那也得追着这条线，不能放过重要线索。”

  黄哥沉沉吐出一口气，也知道在这里较劲没用，尽量平静地说：&1dquo;我知道，徐钰跟邵知今天早上已经去她学校了。”

  冯局一惊：&1dquo;怎么让他俩去?”

  徐钰是个半不的人，邵知学历高，但经验更匮乏。

  黄哥解释：&1dquo;何队说的，江平心对他们两个人比较没有戒备心，说不定能问出来。而且江平心的几个老师都挺护短的，我们去问，容易被排斥。”

  冯局很快被说服：&1dquo;哦&he11ip;&he11ip;那说不定真有可能。”

  &mdot;

  徐钰跟邵知是9点左右到的学校，彼时学生正在上课。两人向校方打听到江平心所在的班级，没直接过去找人，决定先去办公室等候。

  走廊狭长而寂静，一道金黄色的光从尽头处的阳台穿刺进来，两人听着周围的读书声，下意识放轻了脚步。

  停在办公室前，徐钰推了下鼻梁上的半框眼镜，偏过头，煞有介事地跟自己的搭档说：&1dquo;待会儿就让你见识一下，我从何队身上学到的无匹技能。”

  邵知将信将疑，用气音询问：&1dquo;何队的技能&he11ip;&he11ip;需要戴眼镜来动吗?”

  徐钰不满&1dquo;啧”了一声：&1dquo;你懂什么?这是增加我的文弱感。不然大众总觉得刑警气势逼人，见到我们就没好事。”

  她抬手敲门，得到一声应答后，推门走了进去。

  江平心的班主任已经接到消息了，见到二人有些紧张，自然流露出的戒备中夹带了一丝冷淡。

  徐钰笑着朝她伸出手，姿态放得很低，甚至有点殷勤，仿佛她是一个学生家长：&1dquo;你好，赵老师。”

  班主任僵硬地与她握了下手，见二人都那么年轻，态度和蔼亲切，跟印象中的刑警不大一样，又似有似无地松了口气。

  徐钰主动搬过一旁空着的座椅，在她桌边坐下，一手搭着桌面，闲聊般地跟她说：&1dquo;是这样的，您班上的学生，江平心同学的情况，我想您都了解吧?”

  班主任立马道：&1dquo;她家庭情况是比较特殊，但是她平时学习刻苦，跟同学相处得也不错。我相信她高考可以取得很好的成绩，目前还是要以学习为主。”

  徐钰耐心点头，说：&1dquo;她跟警方说，她看见过一起凶杀案的嫌疑人。但是警方向她取证的时候，她又不愿意提供线索，要求我们先调查她姐姐的事。”

  班主任张开嘴，准备替她辩解，腹稿打满了一堆，刚说了个&1dquo;她”字，就被徐钰笑着打断。

  &1dquo;我们今天不是来兴师问罪的，也不是要给她施压，只是想让您帮忙做做她的思想工作。我们也明白，目前要的还是保证江平心备战高考的状态。但是您想啊，她抱着那么大的一个秘密，自己肯定也是惴惴不安。她姐姐的事情，我们真的已经解释过许多遍了。不管她提出什么条件，我们都不能给出第二种答案的。”

  班主任一下子愣住了，反驳不了，不知道该说什么。

  徐钰很体贴地道：&1dquo;老师别紧张，对她的行为我们其实都谅解，毕竟江平心是个未成年人，而且还是个高中生，她姐姐又是她最后一个亲人，她过于执着也是正常的。局里的人现在正在查案地点附近数条街区的监控，就是范围实在太大了，我们已经加班加点地工作，如果找不到别的线索，还是希望她能协助一下警方。”

  原本斗志昂扬的班主任，闻言不由生出些愧疚来，说：&1dquo;辛苦你们了。”

  &1dquo;不辛苦，这就是我们的工作嘛。”徐钰满脸真诚，低声询问，&1dquo;我们待会儿想单独找她说两句话，您看可以吗?没别的，只是讲讲道理。一个课间就够了。”

  班主任犹豫了下，点头道：&1dquo;那行吧。”

  第49章歧路49

  大课间，学生一窝蜂地往操场跑去，教室里只剩下江平心一个人。

  她低头整理桌面上的试卷，现有模糊的人影缓步靠近并投在白色的纸张上，很快地抬了下头，又继续握住，让尖顺着文字的方向快滑动，装作是在潜心学习。