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第24节（第3页）

可是，不起来不行，因为老师说今晚要来家访。

语文老师黄黎明是非常负责任的班主任，北京人，一口字正腔圆的普通话。她年约三十，性格温柔，对学生极有耐心。教孩子们写字时，反复强调“三个一”——

眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

谁如果做得不够标准，她就会温和地走到他身边，亲自纠正坐姿，直至孩子们都完全掌握为止。半个学期下来，一年级1班的孩子个个腰背挺直，坐姿规范，学风极好。

黄老师见到端正等待她的盛同裕、陆桂枝，寒暄了几句便切入正题。她非常严肃地从包里取出一张纸，放在陆桂枝眼前：

“请你们先看看这幅画……”

第28章学画画1

一张儿童蜡笔画出现在盛同裕夫妻俩面前。

远处是金色的稻田，隐隐能看到田梗间星星点点的绿色小草。中间是一栋白墙黛瓦的老屋，屋顶上有炊烟袅袅升起。一个老妇人系着青色围裙站在屋前，笑眯眯地看着一个小女孩欢乐地向她奔跑而来。

用色大胆明艳，构图层次分明，这是一幅看似随意涂抹，却能直击人心底的画。

盛同裕和陆桂枝对视一眼，同时看向老师：“黄老师，这是……”

黄老师的表情有些凝重，语气里带着股恨铁不成钢的埋怨：“你们做父母的，即使工作忙也要多关心孩子。”

陆桂枝摸头不知脑：“老师，是盛子越在学校表现不好吗？”

黄老师用手拍了拍这幅画，眼睛里闪动着莫名的光彩：“这画，你们看不出来吗？这是盛子越画的，她才六岁半。”

“难道平时你们没有注意到吗？这个孩子有一双发现美的眼睛，她对色彩、构图的感觉优于常人，她是个绘画天才！这样的天才你们如果不好好培养，就是不负责任，是浪费！”

黄老师渐渐激动起来，声音也越来越响，坐在屋里小桌前假装看书的盛子越竖着耳朵听得一清二楚，感觉有点脸红。她前世热爱绘画是没错，但从来没有人夸过自己是天才。

盛同裕听老师这么说，内心产生了一丝惶恐。他知道女儿聪明，但并没有意识到她是绘画天才，最多也就是相对其他孩子而言坐得住、有耐性、能坚持罢了。

他知道《伤仲永》的故事，如果一个天才毁在自己手里，那真是罪过。

盛同裕斟酌着开口：“黄老师，谢谢你今天来做家访，让我们了解更多孩子在学校里的表现。我们是双职工，六岁之前盛子越主要是在农村由外婆抚养长大的。”

他指着图上的老妇人：“这画，画的是她从小长大的地方，这个就是她最爱的外婆。因为有感情，所以画出来能感染人。说她是天才，是不是有点夸张了？”

黄老师面色一沉，说话毫不客气：“盛老师是教外语的吧？您可能根本就不懂绘画艺术。这画岂只是因为投入了情感？这是美术课上老师布置的一个作业，名字就叫《房子》。”

显然老师是有备而来，她从包里拿出三张白纸，一字儿摆开。盛同裕和陆桂枝定睛一看，一水的简笔画。三角形的屋顶下面，是一堵四四方方的墙，墙上开着一扇门、一面窗户。最多就是房子旁边画了几颗小草、几朵小花。

黄老师拍着纸面：“你们看看，这是班上大多数同学完成的作品，这是一年级孩子的普遍水平。看一看，你们敢说盛不越不是天才？”

“……”

没有对比就没有伤害。盛同裕即使再没见识、再不懂艺术，也能一眼看出大女儿这画远超同龄人，甚至比某些成年人都画得好。

没有底稿，直接蜡笔涂抹。背景由大块大块的黄色与白色填充，一眼就能看出这是金色的稻田。尤其是田间偶尔点上几抹绿色，简直是神来之笔，让人宛如站在平原之上，体会到收获的快乐。

屋子用灰色的边线与阴影勾勒出轮廓，黑色屋顶上烟囱里冒出缕缕浅灰色的炊烟。人物只是简单几笔，却将特征勾画得唯妙唯肖。老妇人的慈祥、小女孩的欢乐，跃然纸上。

盛同裕的喉咙里似乎塞进一团棉花，忽然就卡壳了。

尊师重教的思想深植华人心底，面对这样激动的黄老师，陆桂枝说话都变得小心翼翼：“那，老师你的意思是……”

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