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  太平静了，像在说别人的事。

  王子舟又捕捉到了那种微妙的“游离感”。他在接谈睿鸣电话，在池田屋吃饭时都流露出了这种状态——

  我在这里，我又不在这里；我是我，我又不是我。

  王子舟有点担心，直觉告诉她这也许不是什么好的讯号。想深究，但又不太敢深究，为摆脱这种纠结不安的心情，她乾脆换了话题，说：“你最近在忙什么？”

  他说：“看书看论文，做题做饭，跑步走路。”

  好单调的生活，和我一样，王子舟想。

  她说：“做题是……数学题吗？”

  陈坞想了想，拿出仅剩1o%电量的手机，解锁点亮萤幕，说：“帮日本高中生答题，数学和英语。”他说着大方地把手机递过去，王子舟看到了那个应用程式——“モバイル家庭教师”，大概猜到了它的用处。

  “是学生上传不会做的题目，给出解答是吗？”

  “嗯。”他说，“你可以点开看。”

  王子舟根本无法克服那种诱惑——拿着别人的手机，点来点去。她同时又想，换成我肯定不会把手机给别人看，他为什么让我看他的手机？

  她很小心地点进去，里面有显示“解説数”及“ランク（等级）”，居然还有学生给的评价，往下一刷都是五星好评——真是一个好老师呢！

  “这个积分是做题挣的吗，做什么用？”

  “检视题目要扣除一部分积分，答完之後，对方确认无误，可以返还并累积积分，积分可以兑现。”

  “啊做题原来可以挣钱。”王子舟恍然大悟，“我也要下一个。”

  她立刻拿起自己的手机，开启appstore下载了同样的程式。

  等待下载的时候，陈坞问：“你打算做什么科目？”

  王子舟说：“我也要做数学和英语！”她说完又问：“做好的题目拍照给对方就可以吗？”

  “最好用ipad写。”他说，“过程太费纸了，一张可能写不完——你得让学生明白为什么这么做，不能跳步骤。而且，拍照可能拍不清楚。”

  “答不出来怎么办？”

  “答题是有限时的，答不出来会扣掉你为了检视这道题目使用的积分。”

  “好残酷！那怎么判断我是错的还是对的？”

  “学生来判断。”

  “可我如果做对了，他非说我是错的怎么办？”

  “他判定你做错，这道题会转给下一个人，你们都可以看到这个过程，如果下一个人的结果和你一样，那你可以投诉他，这条错题记录就可以消除。”

  王子舟重看了一眼app上的“解説数”，总数已经上千了——做家教，面对的客户就那一个，做这个，可是面对无数个小客户，无数个日本高中生。