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第186章（第1页）

“不麻烦、不麻烦，”苏先生却对这浓茶甘之如饴，“我就随便说说，你也随便听听，都说百里不同俗，我说的你未必也能用得上，权当是参考吧。”

“好。”

苏先生讲话非常的简单、质朴，几乎没有太多的华丽词汇，只是淡淡的讲着。

其实在景迈地区，文盲的现象一直特别严重，直到全国大扫盲之后依旧如此，一来是因为这里落后且贫穷，大家之前饭都吃不饱，更没什么闲心去学习文化知识了，另一方面原因则是这里主要是少数民族聚集，没有太多科学文化传播的土壤。

而苏先生本身也是布朗族后人，不过因为祖上就和汉族人通婚了，因此没有保留布朗族的姓氏，大多数习惯也都比较汉化。

但他后来数过族谱，如果按照推演，其实他还是布朗族头人的后人呢，地位并不低。

他年轻的时候走南闯北，后来遇到全国那场风暴才回到自己的小山村，因此特别知道景迈和外面世界的差距。

那还是，杜大姐他们一心带着村民们致富，想让他们依靠茶叶来赚钱，而苏先生就想通过文化教育，让他们变成更有知识的人。

尽管在政府的支持之下，景迈村办起了第一所学校，但一开始自然还是遇到了瓶颈。没有老师，苏先生就一人当起了全科老师，一人一校，就这样支撑着。

可没有老师还好说，最艰难的事是没有学生。

那时候不论多大的孩子，都要留在家里帮忙照顾茶园，每月采茶、种茶，贴补家用。

苏先生想了很多办法，吸引大家入学，但毕竟村民们都觉得上学没什么用，所以收效甚微。

这样以来，苏先生就不得不开始想办法如何让他们意识到学习的重要性了。

苏先生思来想去，还是决定用茶来入手。

当时，虽然家家户户都在种茶、采茶，但是茶叶也卖不上什么价格，而且收成也不好，古茶树的产量也上不去。

所以苏先生开始潜心研究如何能帮助茶树提产，找来了很多书籍和资料。

要想让孩子们上学，苏先生决定先教这些大人。

于是，他每天晚上开办夜校，和杜大姐一起，教这些村民们如何更科学的养护茶树。

这个和他们的收益息息相关，所以来的村民很多。

当时，这里的村民以布朗族居多，还有些傣族、佤族和德昂族的居民。

这些居民大多都不会汉语，这就成了苏先生的切入点，他们想要阅读这些茶树相关的资料，就必须得先学汉语、学会认识汉字。

而这些村民因为文化环境和年龄的问题，学的很慢，苏先生就想办法，督促他们让孩子来入学，孩子学习的很快，这样就能回家把先进的茶学资料念给大人们听了。

就这样，苏先生有了第一批学生。

而同样的，这些村民虽然学会了如何更科学的种茶，也收获了更好的收益，但家里钱多了，或者家里钱还不够多、想要更多的钱，那么就需要会算数，懂数学。

苏先生还是用那一套话术，忽悠着村民把孩子送来学数学。

等把数学学起来了，杜大姐又带这村民们，打算研究并保护茶叶，这就要有一批孩子会化学和生物……

就这样一点一点的，几年时间过去了，这里不少孩子其实已经学了不少小学和初中的课程了。

苏先生又开始游说大家送孩子参与中考，说考上了县里的高中就能考大学了！

一听到大学，村民们的积极性瞬间提高了，那可是大学！

而且，不少孩子经过几年的学习，确实天分也不错，也很努力，竟然真的考上了县里不错的高中。

这样就有了榜样，告诉孩子们他们其实也有走出大山，看到更广阔的天地的机会。

就这样一代一代的，终于在整个景迈地区都形成了送孩子上学的风气，而各级领导也注意到了这里，开始拨款，帮着苏先生筹建学校，帮他请老师。

很快，这里不仅有汉语教学，还有拉祜语、佤语、傣语和布朗语教学了，这下孩子们上学的门槛就更低了，再加上国家大力普及九年义务教育，现在整个景迈地区已经没有不上学的孩子了。

而苏先生也退出了一线教学的岗位，现在在县教育局工作，专门抓四语教学的工作。因为他就是这样一路走来的，所以对如何做好这份工作最为了解，现如今他们这些孩子的目标已经不单单是考上县里的高中了，而是考到外面上大学，甚至，考去清华、考去北大！