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第158章 闪耀的流星41（第1页）

“顾医生，这是小军，小军，这是顾医生，很厉害的，她一定能帮助你……”女人四十几岁，她身旁的男生应该是高中生，长得比较高，比顾长缨还高……

这孩子长得太着急了。

不过，青少年期本来就是身心飞展的时期，第二次飞跃，不管是脑，肌肉还是心肺，第二性征等等都得到充分展。

“你好，小军。”顾长缨打起招呼，一边让他们坐下。

男生没有说话，只是这个瞧瞧那个瞧瞧，好奇心很重。

他坐不下来，老想动，但是她旁边的女人一边扯着他的衣服，并用眼神警告他安分点，他眼中有不耐烦，但勉强不造次。

“顾医生，上次不好意思啊，我也不是故意爽约的，实在是这下子，变卦太快了，这回要不是我抓着他，又逼又贿赂他，他都不想来，我说了，顾医生人很好，在这行业又很有专业权威，一定要相信她能解决咱们的问题，但是这小子太狂，总觉得自己最厉害，也不知道哪里厉害……”接着女人开始数落起男生来，讲一堆他的缺点，身边的男生都面露不耐烦甚至厌恶了。

她没有察觉到，但是顾长缨一直观察着。

显然，女人习惯严加管教，以骂和数落为主，希望这样激励孩子。

“你说说，我一个人拉扯他容易吗？他父亲十岁时就跟着狐狸精跑了，一分钱都不给，我一天要做两三份工才能将他送进贵族学校，我这么辛苦一切都是为了他，我能害他吗？我的所有选择还不是为了他好？”男生听烦了，都眯起眼睛准备睡觉了。

“你看看他什么德行，也就在你面前我才说这么多，毕竟你也是女人，能理解我的难处，很多陌生人都能理解我，但是他呢，辛辛苦苦拉扯大，现在什么都跟我反着来，去了贵族学校什么都没学成，净学了什么吸烟，打游戏，沉迷网络，纹身，和别人玩滑板，没少磕着碰着，差点这两条腿都没保住，现在痊愈了，还不记好，你说说，现在又作妖了，学什么街舞，那玩意儿能赚钱吗？能养活人吗？说以后当明星，唉，现在的小孩啊，被网络毒害了，干什么工作不好？踏踏实实稳稳当当多好？小军的情况你都大致了解了吧，我也不多说，我就希望他能改掉这些坏毛病，不要再和那些狐朋狗友往来了，好好的小孩，以前可乖了，现在……可真是让我失望，我跟你说呀，他以前可懂事了，帮我洗衣做饭，什么都听话，越长大咋越叛逆呢？都说小孩叛逆才这样，我也理解，可这叛逆都五六年了，咋还没完？我也算了几回命，算命先生说他四十岁才懂事，你说说，四十岁，我也得活到他四十岁啊，唉，我这是做了什么虐，别人养儿子可没操这么多心，你看看别人家的孩子，你看看我家的……丢人！”

顾长缨点点头，表示自己了解。

女人情绪有些激动，她安抚着对方，让她不要说的这么激烈。毕竟，孩子在这。

她注意到男生佯装睡着了，实则脚一直在动。

他有听进去。

但是不屑。

显然，他不是第一次听到这样的话了。

单方面的数落，不了解情况地下定义。

以前他或许辩驳过，反抗过，挣扎过，但是后来麻木了。

循环往复的消极对待，使得整个行为动力系统保持在恶性循环状态下运动，这不只是针对被认为的是差生，学习困难，反叛，不听话的不良少年。

不良的动力系统在很多人身上都出现过，他们想改变，但是很无力，不管是进入社会的成年人面对生活里的磨难，误会，爱情的背叛，工作的失去，家人的不理解——创业或者追求理想，还是加入帮派的学生，学习困难的人。

不管是教师，家长，同学，甚至是社会主流对待他们所给予的评价，都是从这种消极的期望出的，他们也与这些消极期望相适应，同时认为自己的堕落是自然的结果，自己只有这样的水平，不相信自己的能力，不相信努力。

认为努力是无效的，整个行为动力系统就会构成一个闭合的恶性循环状态，学习困难导致的成绩落后，是作为一个有机和谐和志向一致的部分，之所以之后产生种种类似吸烟，网瘾，无所事事，得过且过，放任自流的存在并不是异常现象，这种就需要了解环境和个人的交互作用。

环境主要还是家庭，学校，同伴群体，主流媒体，个人则是从个人身上从根源解决他的认知偏差，改变他解释事物的认知系统，形成对自己一个良好的自我评价，形成正确的自我概念，拥有对自己的控制感，而不是觉得一切都无能为力。

对于在学校系统里的学生，则要通过外加的特定教育手段来实现。

不然，一个人的角色长期偏离——学生的角色自然是学生——学习为主，还有子女——理解父母，尽孝不愚孝，就会产生消极的后果。

进一步影响自我同一性的形成，产生诸如同一性延缓，同一性早闭等等，这将影响个体今后的展比别人慢，不能成为真正的合格的社会人，不能更好的学习社会经验，社会知识和技能，也不能更好的遵守社会准则，社会规范，从而产生认知失调，严重者走上违法犯罪道路。

个人方面，还会有贬低自我，自我价值感丧失等等，长此以往，要么继续堕落往别人认为他就是如此，狗改不了吃屎的方向走——结果无外乎是压抑，自卑，烦恼，矛盾，抑郁，喜怒无常，分裂，甚至是自杀——这是对自我的毁灭，或者走上毁灭别人的道路——从弗洛伊德的生本能死本能来说，人是性本恶，从出生起便有自我毁灭的不能，但人又要防止自我毁灭，只能将这股力气往外使，所以就进行侵犯别人，以达到替代性的自我毁灭。

而人自我毁灭，自残甚至自杀，根据自我价值定向的理论，很多人自杀，也是因为他丧失了自我价值依托，同时又缺乏其他自我价值支持途径，即退一步还可以找到自我价值支持的理由。

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