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  庞德院长从讲台上走了下来：“刚刚乔茜小姐提到，光明神授予了当时的普通人以数学知识，于是大6上的人学会了丈量土地，学会了以时间为唯独总结天象变化的规律，从而学会了更好，更有效率地种植，这在我们从小学习的历史课上，其实并不是重点，我们习惯性地，更多地强调光明神的其他功绩。”

  “但我们必须明确一点，在神术系的课堂上，神所做过的一切，都没有高低之分，我不允许有神做的某一件事比另一件事重要这种想法出现。”

  “但凡是神留下来的旨意，我们就要去悉心思考，但凡是神做过的事，我们就要去思考其意义，只有这样，我们才不会遗漏神赐予凡人的信息。”

  “所以这堂课，我们要着重来讲讲，你们以前的历史课上并没有详细讲到过，或者压根就没见过的，光明神作为数学家的一面。”

  黎曼立刻支棱了起来。

  还记得在斯普林斯学院时，他曾有一次和门罗先生谈话，当时门罗先生对他说了一句——

  “黎曼，你应该知道，目前的几何体系是由光明神建立的。”

  他当时非常震惊，他该知道吗？！这也是什么常识吗？但他真的完全不知道啊！

  而且，这个世界的神居然是字面意义上的数学家，这件事一直让他非常在意，毕竟，这个世界的魔法核心也是数学。

  这两者如果是巧合的话，那这个世界一定是什么四五六流的小说家创造出来的。

  在那之后，黎曼一直试图……了解光明神作为数学家的这一面，但是一方面，咳，他就像昨晚看那本《神之所以为神》差不多，对于这种，没什么具体内容，光是围绕光明神本人进行一些拍马屁行为的书，他的困意总是来得很快。

  他当初的第一本魔法书籍《世纪前如何祭祀》其实也很枯燥无聊，厄瑞拉男爵的日记更是又长又臭，纯粹的流水账，但他知道自己从中能找到魔法世界的蛛丝马迹，就能大半夜的越看越清醒。

  但令人悲伤的是，和光明神相关的数量繁多的书籍们，在质量上也无比相似，都是无限的彩虹屁混杂着少量的有用信息，作者们还尤其热爱用老词大词，总之什么词不常用，什么词占纸面积广就拿来夸光明神，让黎曼这个半路才开始学习本土语言的人每次都困得极快。

  另一方面，正如庞德院长所说，很少有人特意地去描述光明神数学家的一面，大多数就像刚刚那位回答问题的女孩一样，将这作为光明神做过的众多事情的一部分简略带过，哪怕黎曼终于在浩如烟海的无用语句里终于找到了一句——“光明神是数学家”，他也不用急着高兴，因为那大概率，就只有那么一句而已。

  所以听到——大家要平等看待神做过的一切事，神作为数学家的这一面我们也要好好了解——庞德神父这么说时，黎曼感动得眼泪差点留下来——终于有人要给他补习常识了！

  “神擅长数学，这是我们都知道的事情，先，我们来请一位同学来陈述一下光明神在数学上的成就吧。”

  庞德院长显然是个很擅长课堂互动的老师，他将目光投向了讲台下的众学生，其中，刚刚那个滔滔不绝讲了光明神的十一点功绩的女生（如果不是被打断，黎曼毫不怀疑她还能接着讲第十二点，第十三点……）向庞德神父投去了热切的目光，满脸“快叫我！快提问我！我想回答！”，但庞德神父冷酷地无视了她的热切，反而转向了黎曼。

  他挂着和蔼的笑容：“黎曼，你来说说看吧。”

  突然被点到名的黎曼：“……”

  可恶，他怎么就忘记避开老师的视线了呢！

  在庞德院长期待的目光与真的很想回答这个问题的那个女孩羡慕嫉妒的目光中，黎曼慢吞吞，慢吞吞地站了起来。

  他的大脑飞转动。

  “先……”黎曼深吸了一口气（当然从外表上看不出来），“神为我们创造了当今的几何体系。”

  这是门罗先生说过的，拿来一用。

  “嗯，不错。”庞德神父和蔼地点了点头，然后继续期待地看着他。

  黎曼有些胃疼。

  “第二，神教会了我们从自然中总结数学规律。”

  这是刚刚那个女孩说过的，拿来一用。

  “嗯，不错，正是如此，还有呢？”

  ——还有？还有什么？！

  黎曼觉得自己要抓狂了，他现在就像一个什么都没背就走进考场考政治的学生，唯二的答题手段只有靠脑海中一些细碎且缥缈的回忆瞎编和硬抄题干，做完这两件事，他已经“智计尽出”——真的编不出来了啊！

  但庞德院长期待的神情是那么真挚，黎曼只能无比快地运转着大脑，试图在这一绝境中找到一个突破口。

  黎曼：！他想到了！

  一瞬间，庞德院长和在座所有人眼中，黎曼像是突然换了个人一样，他的脸上突然迸出了极为强烈的光芒——那是名为信仰的光芒。

  “其实，我认为，神在数学上取得了哪些成就这一说法是并不合适的。”

  “我刚刚虽然按照您的要求，开始一一复述神在数学上做出的成就，但我其实并不想这么做。”

  黎曼微微皱起了眉头，配上他刚刚缓慢的语调，确实能感受到他的“不情愿”。